空中英语教室（社会科学版）
空中英語教室（社會科學版）
공중영어교실（사회과학판）
STUDIO CLASSROOM
2011年
1期
56-57
,共2页
二语习得%母语%正迁移%负迁移
二語習得%母語%正遷移%負遷移
이어습득%모어%정천이%부천이
人类对母语的掌握是习得而来的,而对外语来说则是学得而来的,即在特定的学习环境中有意识地学成的.习得母语与学习外语是一对紧密联系的矛盾,一方面它们在习惯、环境、方法等方面有很大差别,另一方面它们都是以人为主体的学习过程.本文通过分析二语习得理论,揭示了母语思维在二语习得中应有的地位,从而在教学中引导学生利用语言的共性来促进母语思维对外语学习的推动作用,最大限度的利用母语思维的正面影响,从而有针对性的提高学生学习的效率.
人類對母語的掌握是習得而來的,而對外語來說則是學得而來的,即在特定的學習環境中有意識地學成的.習得母語與學習外語是一對緊密聯繫的矛盾,一方麵它們在習慣、環境、方法等方麵有很大差彆,另一方麵它們都是以人為主體的學習過程.本文通過分析二語習得理論,揭示瞭母語思維在二語習得中應有的地位,從而在教學中引導學生利用語言的共性來促進母語思維對外語學習的推動作用,最大限度的利用母語思維的正麵影響,從而有針對性的提高學生學習的效率.
인류대모어적장악시습득이래적,이대외어래설칙시학득이래적,즉재특정적학습배경중유의식지학성적.습득모어여학습외어시일대긴밀련계적모순,일방면타문재습관、배경、방법등방면유흔대차별,령일방면타문도시이인위주체적학습과정.본문통과분석이어습득이론,게시료모어사유재이어습득중응유적지위,종이재교학중인도학생이용어언적공성래촉진모어사유대외어학습적추동작용,최대한도적이용모어사유적정면영향,종이유침대성적제고학생학습적효솔.
