高等理科教育
高等理科教育
고등이과교육
HIGHER EDUCATION OF SCIENCES
2011年
3期
89-91
,共3页
董世龙%姚远%吴彦文%凌毓涛%曹芬荣
董世龍%姚遠%吳彥文%凌毓濤%曹芬榮
동세룡%요원%오언문%릉육도%조분영
通信原理%教学改革%研究型教学%教学模式
通信原理%教學改革%研究型教學%教學模式
통신원리%교학개혁%연구형교학%교학모식
通信原理课程研究型教学模式是在适应社会发展和专业人才培养需要的背景下开展的.针对课堂教学、实践教学、课外辅导、教学评价机制等内容,通信原理课程组借助现代教育技术手段,逐步形成了"理论教学-模拟仿真-开放实验-项目实践-综合测评"的立体化研究型教学模式,营造了培养创新人才的良好环境,激发了学生学习的主动性,实现了从知识学习到能力培养的转变,体现了知识、能力、素质并重的教育理念.
通信原理課程研究型教學模式是在適應社會髮展和專業人纔培養需要的揹景下開展的.針對課堂教學、實踐教學、課外輔導、教學評價機製等內容,通信原理課程組藉助現代教育技術手段,逐步形成瞭"理論教學-模擬倣真-開放實驗-項目實踐-綜閤測評"的立體化研究型教學模式,營造瞭培養創新人纔的良好環境,激髮瞭學生學習的主動性,實現瞭從知識學習到能力培養的轉變,體現瞭知識、能力、素質併重的教育理唸.
통신원리과정연구형교학모식시재괄응사회발전화전업인재배양수요적배경하개전적.침대과당교학、실천교학、과외보도、교학평개궤제등내용,통신원리과정조차조현대교육기술수단,축보형성료"이론교학-모의방진-개방실험-항목실천-종합측평"적입체화연구형교학모식,영조료배양창신인재적량호배경,격발료학생학습적주동성,실현료종지식학습도능력배양적전변,체현료지식、능력、소질병중적교육이념.
