小学时代：教师
小學時代：教師
소학시대：교사
2011年
9期
63-63
,共1页
识字教学%教学效率%《语文课程标准》%语文课程资源%语文教师%资源意识%语文能力%语文教育
識字教學%教學效率%《語文課程標準》%語文課程資源%語文教師%資源意識%語文能力%語文教育
식자교학%교학효솔%《어문과정표준》%어문과정자원%어문교사%자원의식%어문능력%어문교육
《语文课程标准》指出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”它告诉我们，在语文教育的这片广阔天地里，蕴藏着丰富的自然性、社会性、人文性等语文课程资源。因此，语文教学应立足于现实，教师要有强烈的资源意识。在语文课程中，识字教学的资源非常丰富，学生学习汉字具有得天独厚的条件。
《語文課程標準》指齣：“語文教師應高度重視課程資源的開髮與利用，創造性地開展各類活動，增彊學生在各種場閤學語文、用語文的意識，多方麵提高學生的語文能力。”它告訴我們，在語文教育的這片廣闊天地裏，蘊藏著豐富的自然性、社會性、人文性等語文課程資源。因此，語文教學應立足于現實，教師要有彊烈的資源意識。在語文課程中，識字教學的資源非常豐富，學生學習漢字具有得天獨厚的條件。
《어문과정표준》지출：“어문교사응고도중시과정자원적개발여이용，창조성지개전각류활동，증강학생재각충장합학어문、용어문적의식，다방면제고학생적어문능력。”타고소아문，재어문교육적저편엄활천지리，온장착봉부적자연성、사회성、인문성등어문과정자원。인차，어문교학응립족우현실，교사요유강렬적자원의식。재어문과정중，식자교학적자원비상봉부，학생학습한자구유득천독후적조건。
