现代教育科学(普教研究)
現代教育科學(普教研究)
현대교육과학(보교연구)
MODERN EDUCATION SCIENCE
2009年
3期
75-76
,共2页
校长%校本课程开发%校长角色
校長%校本課程開髮%校長角色
교장%교본과정개발%교장각색
基础教育课程改革对课程开发权利进行了适当的调整,实行课程的三级管理制度,课程权利的下放赋予校长一定的课程开发权利,然而,目前的各级各类校长对校本课程开发和实施的引领并不是很成功,存在着各种各样的问题,如校本课程权利下放的缺乏,校长对校本课程开发认识的不到位,校长开发校本课程的专业知识和能力的缺乏,以"应试"为中心的考试评价制度对校本课程的影响等障碍.
基礎教育課程改革對課程開髮權利進行瞭適噹的調整,實行課程的三級管理製度,課程權利的下放賦予校長一定的課程開髮權利,然而,目前的各級各類校長對校本課程開髮和實施的引領併不是很成功,存在著各種各樣的問題,如校本課程權利下放的缺乏,校長對校本課程開髮認識的不到位,校長開髮校本課程的專業知識和能力的缺乏,以"應試"為中心的攷試評價製度對校本課程的影響等障礙.
기출교육과정개혁대과정개발권리진행료괄당적조정,실행과정적삼급관리제도,과정권리적하방부여교장일정적과정개발권리,연이,목전적각급각류교장대교본과정개발화실시적인령병불시흔성공,존재착각충각양적문제,여교본과정권리하방적결핍,교장대교본과정개발인식적불도위,교장개발교본과정적전업지식화능력적결핍,이"응시"위중심적고시평개제도대교본과정적영향등장애.
