CAJ | 학술논문

语言学家Bache认为概念整合有层序性,其过程分别由三层整合和分解构成.分解是概念整合的先决条件,是概念整合的激活,是具体的相关现象的框架处理,即整合处理.本文在对概念整合理论的定义、工作机制等方面的探讨基础上,尝试将概念整合及层序理论运用到学生对大学英语词汇的学习上;通过对词汇学习中名词短语和动词短语的概念整合机制进行分析推理,探讨短语意义的构建模式,发现短语意义整合的规律,以积极扩大学生的词汇认知图式,启发他们的认知联想,培养他们的概念整合能力,提高他们对词汇概念掌握的准确性,促进学生对英语词汇短语学习效能的提高,为英语词汇教与学提供有益的启示.
어언학가Bache인위개념정합유층서성,기과정분별유삼층정합화분해구성.분해시개념정합적선결조건,시개념정합적격활,시구체적상관현상적광가처리,즉정합처리.본문재대개념정합이론적정의、공작궤제등방면적탐토기출상,상시장개념정합급층서이론운용도학생대대학영어사회적학습상;통과대사회학습중명사단어화동사단어적개념정합궤제진행분석추리,탐토단어의의적구건모식,발현단어의의정합적규률,이적겁확대학생적사회인지도식,계발타문적인지련상,배양타문적개념정합능력,제고타문대사회개념장악적준학성,촉진학생대영어사회단어학습효능적제고,위영어사회교여학제공유익적계시.