护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
23期
2188-2189
,共2页
妇产科护理学%基于问题的学习%以授课为基础的学习%双轨教学法
婦產科護理學%基于問題的學習%以授課為基礎的學習%雙軌教學法
부산과호이학%기우문제적학습%이수과위기출적학습%쌍궤교학법
[目的]探讨基于问题的学习(PBL)+以授课为基础的学习(LBL)双轨教学法在妇产科护理教学中的应用效果.[方法]将护理本科生127人随机分成两组,试验组实施PBL+ LBL双轨教学法,对照组实施传统的LBL教学法,采用理论考试、护理技能操作考试、病历书写和问卷调查的形式,进行教学效果的评估.[结果]试验组学生的理论成绩和病历书写成绩比较优于对照组；操作成绩两组比较差异无统计学意义；试验组95.31％的学生认为有必要开展双轨教学法.[结论]双轨教学法的实施有助于提高妇产科护理教学效果.
[目的]探討基于問題的學習(PBL)+以授課為基礎的學習(LBL)雙軌教學法在婦產科護理教學中的應用效果.[方法]將護理本科生127人隨機分成兩組,試驗組實施PBL+ LBL雙軌教學法,對照組實施傳統的LBL教學法,採用理論攷試、護理技能操作攷試、病歷書寫和問捲調查的形式,進行教學效果的評估.[結果]試驗組學生的理論成績和病歷書寫成績比較優于對照組；操作成績兩組比較差異無統計學意義；試驗組95.31％的學生認為有必要開展雙軌教學法.[結論]雙軌教學法的實施有助于提高婦產科護理教學效果.
[목적]탐토기우문제적학습(PBL)+이수과위기출적학습(LBL)쌍궤교학법재부산과호리교학중적응용효과.[방법]장호리본과생127인수궤분성량조,시험조실시PBL+ LBL쌍궤교학법,대조조실시전통적LBL교학법,채용이론고시、호리기능조작고시、병역서사화문권조사적형식,진행교학효과적평고.[결과]시험조학생적이론성적화병역서사성적비교우우대조조；조작성적량조비교차이무통계학의의；시험조95.31％적학생인위유필요개전쌍궤교학법.[결론]쌍궤교학법적실시유조우제고부산과호리교학효과.
