高等农业教育
高等農業教育
고등농업교육
HIGHER AGRICULTURAL EDUCATION
2005年
5期
33-35
,共3页
支持性%环境%策略
支持性%環境%策略
지지성%배경%책략
探究性学习需要一个开放、宽松、支持性的学习环境,以便学生能放掉防御,深入探索已有资源,主动与人交流合作性地学习.本文从支持性学习环境的特点出发,探讨在支持性学习环境中,教师如何重新定位自己的角色以及营造支持性学习环境的可操作策略.
探究性學習需要一箇開放、寬鬆、支持性的學習環境,以便學生能放掉防禦,深入探索已有資源,主動與人交流閤作性地學習.本文從支持性學習環境的特點齣髮,探討在支持性學習環境中,教師如何重新定位自己的角色以及營造支持性學習環境的可操作策略.
탐구성학습수요일개개방、관송、지지성적학습배경,이편학생능방도방어,심입탐색이유자원,주동여인교류합작성지학습.본문종지지성학습배경적특점출발,탐토재지지성학습배경중,교사여하중신정위자기적각색이급영조지지성학습배경적가조작책략.
