疑难病杂志
疑難病雜誌
의난병잡지
JOURNAL OF DIFFICULT AND COMPLICATED CASES
2011年
5期
370-371
,共2页
曾桂香%赵亚萍%姬红梅%繆素霞%张扬%王荣丽
曾桂香%趙亞萍%姬紅梅%繆素霞%張颺%王榮麗
증계향%조아평%희홍매%무소하%장양%왕영려
学习障碍%视觉注意力%听觉注意力%注意缺陷
學習障礙%視覺註意力%聽覺註意力%註意缺陷
학습장애%시각주의력%은각주의력%주의결함
目的 探讨学习障碍(LD)儿童的视觉注意力及听觉注意力的变化特点.方法 采用联合瑞文测试评定LD患儿247例及正常对照儿童247例的智商状况,采用上海心理健康研究所研发的持续注意力测试法对每位儿童进行持续视觉注意力和听觉注意力测试.结果 247例 LD儿童视觉、听觉注意力异常发生率分别为84.2%和95.1%,视觉和听觉注意力同时存在异常的发生率为80.2%,均显著高于正常对照组儿童34.8%、27.9%和15.8%(P<0.01).LD组患儿中,听觉注意力异常率(95.1%)显著高于视觉注意力异常率(84.2%),差异有统计学意义(P<0.05),正常对照组儿童视觉注意力异常率(38.4%)与听觉注意力异常率(27.9%)比较差异无统计学意义(P>0.05).结论 视觉和听觉注意力障碍可能是导致LD的重要原因.
目的 探討學習障礙(LD)兒童的視覺註意力及聽覺註意力的變化特點.方法 採用聯閤瑞文測試評定LD患兒247例及正常對照兒童247例的智商狀況,採用上海心理健康研究所研髮的持續註意力測試法對每位兒童進行持續視覺註意力和聽覺註意力測試.結果 247例 LD兒童視覺、聽覺註意力異常髮生率分彆為84.2%和95.1%,視覺和聽覺註意力同時存在異常的髮生率為80.2%,均顯著高于正常對照組兒童34.8%、27.9%和15.8%(P<0.01).LD組患兒中,聽覺註意力異常率(95.1%)顯著高于視覺註意力異常率(84.2%),差異有統計學意義(P<0.05),正常對照組兒童視覺註意力異常率(38.4%)與聽覺註意力異常率(27.9%)比較差異無統計學意義(P>0.05).結論 視覺和聽覺註意力障礙可能是導緻LD的重要原因.
목적 탐토학습장애(LD)인동적시각주의력급은각주의력적변화특점.방법 채용연합서문측시평정LD환인247례급정상대조인동247례적지상상황,채용상해심리건강연구소연발적지속주의력측시법대매위인동진행지속시각주의력화은각주의력측시.결과 247례 LD인동시각、은각주의력이상발생솔분별위84.2%화95.1%,시각화은각주의력동시존재이상적발생솔위80.2%,균현저고우정상대조조인동34.8%、27.9%화15.8%(P<0.01).LD조환인중,은각주의력이상솔(95.1%)현저고우시각주의력이상솔(84.2%),차이유통계학의의(P<0.05),정상대조조인동시각주의력이상솔(38.4%)여은각주의력이상솔(27.9%)비교차이무통계학의의(P>0.05).결론 시각화은각주의력장애가능시도치LD적중요원인.
