学理论
學理論
학이론
THEORY LEARNING
2011年
7期
174-175
,共2页
高职高专%青年教师%教学素养
高職高專%青年教師%教學素養
고직고전%청년교사%교학소양
目前青年教师已成为各高职高专教学的中坚力量,但由于很多青年教师刚从学校毕业,或从其他行业转为教师,这使很多青年教师的教学经验不足,教学素养和能力未达到教学要求.为了进一步明确青年教师的职责和责任,使其具备良好的素养、职业道德,掌握教育教学法规、教师礼仪,明白学生的心理活动,增加教师自身的自信心、科研能力等教学素养和能力.因此从这几角度探析高职高专青年教师的教学素养的培养与形成.
目前青年教師已成為各高職高專教學的中堅力量,但由于很多青年教師剛從學校畢業,或從其他行業轉為教師,這使很多青年教師的教學經驗不足,教學素養和能力未達到教學要求.為瞭進一步明確青年教師的職責和責任,使其具備良好的素養、職業道德,掌握教育教學法規、教師禮儀,明白學生的心理活動,增加教師自身的自信心、科研能力等教學素養和能力.因此從這幾角度探析高職高專青年教師的教學素養的培養與形成.
목전청년교사이성위각고직고전교학적중견역량,단유우흔다청년교사강종학교필업,혹종기타행업전위교사,저사흔다청년교사적교학경험불족,교학소양화능력미체도교학요구.위료진일보명학청년교사적직책화책임,사기구비량호적소양、직업도덕,장악교육교학법규、교사례의,명백학생적심리활동,증가교사자신적자신심、과연능력등교학소양화능력.인차종저궤각도탐석고직고전청년교사적교학소양적배양여형성.
