心理与行为研究
心理與行為研究
심리여행위연구
STUDIES OF PSYCHOLOGY AND BEHAVIOR
2012年
2期
138-142
,共5页
学习倦怠%团体箱庭%自我建构
學習倦怠%糰體箱庭%自我建構
학습권태%단체상정%자아건구
对401名大学生施测《学习倦怠量表》,挑选60名学习倦怠高分者,将其中实验组30名等分为5个团体,分别参加8次、每次2小时的团体箱庭干预,运用等组前后测实验设计,以探讨团体箱庭干预大学生学习倦怠的有效性.结果表明,与控制组相比较,团体箱庭干预组《学习倦怠量表》得分显著降低,其学习倦怠的情绪低落、成就感低两方面得到有效改善,但去个性化行为的改变不明显.
對401名大學生施測《學習倦怠量錶》,挑選60名學習倦怠高分者,將其中實驗組30名等分為5箇糰體,分彆參加8次、每次2小時的糰體箱庭榦預,運用等組前後測實驗設計,以探討糰體箱庭榦預大學生學習倦怠的有效性.結果錶明,與控製組相比較,糰體箱庭榦預組《學習倦怠量錶》得分顯著降低,其學習倦怠的情緒低落、成就感低兩方麵得到有效改善,但去箇性化行為的改變不明顯.
대401명대학생시측《학습권태량표》,도선60명학습권태고분자,장기중실험조30명등분위5개단체,분별삼가8차、매차2소시적단체상정간예,운용등조전후측실험설계,이탐토단체상정간예대학생학습권태적유효성.결과표명,여공제조상비교,단체상정간예조《학습권태량표》득분현저강저,기학습권태적정서저락、성취감저량방면득도유효개선,단거개성화행위적개변불명현.
