CAJ | 학술논문

[目的]探讨基于案例的教学法(CBL)在中西医结合内科学肝病专科教学中的作用.[方法]164名中西医结合专业本科生随机分为CBL组与基于课堂的学习(LBL)组,分别采用两种不同的教学方法.[结果]CBL组与LBL组的基础理论考试成绩相比较无显著性差异(P＞0.05),而在综合病案分析题及总成绩中,CBL组与LBL组比较差异有统计学意义(P＜0.05).同时在学习过程中CBL组学生显示出浓厚的兴趣.[结论]CBL教学法能提高学生临床思维能力、分析及解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,其教学效果优于LBL.
[목적]탐토기우안례적교학법(CBL)재중서의결합내과학간병전과교학중적작용.[방법]164명중서의결합전업본과생수궤분위CBL조여기우과당적학습(LBL)조,분별채용량충불동적교학방법.[결과]CBL조여LBL조적기출이론고시성적상비교무현저성차이(P＞0.05),이재종합병안분석제급총성적중,CBL조여LBL조비교차이유통계학의의(P＜0.05).동시재학습과정중CBL조학생현시출농후적흥취.[결론]CBL교학법능제고학생림상사유능력、분석급해결문제적능력,제고료학생적학습흥취,기교학효과우우LBL.