CAJ | 학술논문

通过幼儿情绪表现规则知识的访谈、家庭情绪表露问卷和幼儿社会行为评估问卷调查,考察了112名3～6岁幼儿情绪表现规则知识的发展及其与家庭情绪表露、社会行为的关系.结果表明:(1)幼儿的表情调节知识存在显著的年龄差异,大班幼儿比小班幼儿具有更高的表情调节知识、更倾向于掩饰消极情绪;(2)幼儿的表情调节知识与情绪表达的人际支持、工具支持的结果期望存在显著正相关,即幼儿掩饰消极情绪是因为预期情绪表达不会得到他人理解和帮助;(3)幼儿报告面对父母/同伴/教师不同在场者时具有不同的情绪体验,且幼儿的人际支持结果预期存在年龄和在场者的交互作用;(4)家庭情绪表露与幼儿的人际支持的结果预期存在显著正相关、与工具支持的结果预期存在显著负相关;(5)倾向于掩饰消极情绪的幼儿表现出更多的亲社会行为,认为表达消极情绪会带来不良结果的幼儿表现出更多的害羞-退缩行为.
통과유인정서표현규칙지식적방담、가정정서표로문권화유인사회행위평고문권조사,고찰료112명3～6세유인정서표현규칙지식적발전급기여가정정서표로、사회행위적관계.결과표명:(1)유인적표정조절지식존재현저적년령차이,대반유인비소반유인구유경고적표정조절지식、경경향우엄식소겁정서;(2)유인적표정조절지식여정서표체적인제지지、공구지지적결과기망존재현저정상관,즉유인엄식소겁정서시인위예기정서표체불회득도타인리해화방조;(3)유인보고면대부모/동반/교사불동재장자시구유불동적정서체험,차유인적인제지지결과예기존재년령화재장자적교호작용;(4)가정정서표로여유인적인제지지적결과예기존재현저정상관、여공구지지적결과예기존재현저부상관;(5)경향우엄식소겁정서적유인표현출경다적친사회행위,인위표체소겁정서회대래불량결과적유인표현출경다적해수-퇴축행위.