河南社会科学
河南社會科學
하남사회과학
HENAN SOCIAL SCIENCES
2010年
2期
201-203
,共3页
高等教育功能观%非和谐态%和谐
高等教育功能觀%非和諧態%和諧
고등교육공능관%비화해태%화해
社会导向、个人导向、学术导向,是高等教育三种不同的功能观,三种导向的功能观各执一端的非和谐态始终伴随并影响着高等教育的发展.三种功能观的和谐,既是高等教育三种功能和谐的反映,也是高等教育功能充分有效实现的需要和途径.
社會導嚮、箇人導嚮、學術導嚮,是高等教育三種不同的功能觀,三種導嚮的功能觀各執一耑的非和諧態始終伴隨併影響著高等教育的髮展.三種功能觀的和諧,既是高等教育三種功能和諧的反映,也是高等教育功能充分有效實現的需要和途徑.
사회도향、개인도향、학술도향,시고등교육삼충불동적공능관,삼충도향적공능관각집일단적비화해태시종반수병영향착고등교육적발전.삼충공능관적화해,기시고등교육삼충공능화해적반영,야시고등교육공능충분유효실현적수요화도경.
