中国听力语言康复科学杂志
中國聽力語言康複科學雜誌
중국은력어언강복과학잡지
CHINESE SCIENTIFIC JOURNAL OF HEARING AND SPEECH REHABILITATION
2011年
3期
59-61
,共3页
听障儿童%学习能力%个案研究
聽障兒童%學習能力%箇案研究
은장인동%학습능력%개안연구
目的 制订并实施4岁听障儿童学习能力训练的方案,为听障儿童学习能力的个别化康复提供参考.方法 采用希-内学习能力测验(H-NTLA)对-名4岁5个月的听障儿童进行学习能力评估,依据评估结果制订针对性的学习能力训练方案,训练8个月后,再次进行学习能力评估.结果 训练后,该儿童在穿珠、折纸、摆方木、完成图画上的得分均比训练前有显著提高.结论 本研究制订的学习能力训练方案可有效促进该听障儿童学习能力的发展.
目的 製訂併實施4歲聽障兒童學習能力訓練的方案,為聽障兒童學習能力的箇彆化康複提供參攷.方法 採用希-內學習能力測驗(H-NTLA)對-名4歲5箇月的聽障兒童進行學習能力評估,依據評估結果製訂針對性的學習能力訓練方案,訓練8箇月後,再次進行學習能力評估.結果 訓練後,該兒童在穿珠、摺紙、襬方木、完成圖畫上的得分均比訓練前有顯著提高.結論 本研究製訂的學習能力訓練方案可有效促進該聽障兒童學習能力的髮展.
목적 제정병실시4세은장인동학습능력훈련적방안,위은장인동학습능력적개별화강복제공삼고.방법 채용희-내학습능력측험(H-NTLA)대-명4세5개월적은장인동진행학습능력평고,의거평고결과제정침대성적학습능력훈련방안,훈련8개월후,재차진행학습능력평고.결과 훈련후,해인동재천주、절지、파방목、완성도화상적득분균비훈련전유현저제고.결론 본연구제정적학습능력훈련방안가유효촉진해은장인동학습능력적발전.
