教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2011年
27期
143-144
,共2页
CDIO%课程教学%教学设计%教学考核
CDIO%課程教學%教學設計%教學攷覈
CDIO%과정교학%교학설계%교학고핵
针对学生学习的具体情况,根据CDIO的理念,本文将学生的学习过程分为课前、课中和课后三个阶段,并对这三个阶段分别进行课程教学设计,在此基础上,将知识的学习和能力的培养形成一个有机整体,即课程教学体系.最后,给出该教学设计下的课程考核方式.
針對學生學習的具體情況,根據CDIO的理唸,本文將學生的學習過程分為課前、課中和課後三箇階段,併對這三箇階段分彆進行課程教學設計,在此基礎上,將知識的學習和能力的培養形成一箇有機整體,即課程教學體繫.最後,給齣該教學設計下的課程攷覈方式.
침대학생학습적구체정황,근거CDIO적이념,본문장학생적학습과정분위과전、과중화과후삼개계단,병대저삼개계단분별진행과정교학설계,재차기출상,장지식적학습화능력적배양형성일개유궤정체,즉과정교학체계.최후,급출해교학설계하적과정고핵방식.
