CAJ | 학술논문

历史源于过去，又应用于现实。历史应用性教学既是历史教学法理论的重要内容，又是历史教学实践的重要环节。教师要有“整体观”，在教学中体现“应用意识”，使学生认识到现实生活中蕴舍的“历史”，既提升其学习的兴趣，又让其感受到历史学习的现实性，使其在学习中能学会思考，领悟到“历史”的应用价值，获得必需的历史常识。因而教师要改变历史教学呆板、墨守陈规的现状，进行应用性教学，提高学生解决实际问题的能力，以期学以致用。
역사원우과거，우응용우현실。역사응용성교학기시역사교학법이론적중요내용，우시역사교학실천적중요배절。교사요유“정체관”，재교학중체현“응용의식”，사학생인식도현실생활중온사적“역사”，기제승기학습적흥취，우양기감수도역사학습적현실성，사기재학습중능학회사고，령오도“역사”적응용개치，획득필수적역사상식。인이교사요개변역사교학태판、묵수진규적현상，진행응용성교학，제고학생해결실제문제적능력，이기학이치용。