教育学报
教育學報
교육학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL STUDIES
2009年
1期
33-48
,共16页
知识取向%能力取向%教学自身逻辑%遗忘的关系%判断力和参与能力
知識取嚮%能力取嚮%教學自身邏輯%遺忘的關繫%判斷力和參與能力
지식취향%능력취향%교학자신라집%유망적관계%판단력화삼여능력
从两个部分探讨了在欧洲和美国的现实的教育研究以及学校改革中所遗忘的经验、学习和教学之间的关系.第一部分(1-3)考察一个当代有待观察的趋势,即教育系统中的投入控制向产出控制的转变,指出这种转变以及两个控制模式和教一学过程的自身逻辑之间的矛盾,并借助柏拉图的"洞喻"探讨了超越投入一产出的经验、教学和学习之间的教育性的相互作用.第二部分(4-7)则从哲学史和科学史中发展起来的、对经验、教学和学习的不同理论的角度论述了教学和学习的逻辑,并从这些理论的主要的方法问题来梳理被教育研究和改革所遗忘的种种关系,最后指出,培养判断能力和参与能力是公立教育的任务.
從兩箇部分探討瞭在歐洲和美國的現實的教育研究以及學校改革中所遺忘的經驗、學習和教學之間的關繫.第一部分(1-3)攷察一箇噹代有待觀察的趨勢,即教育繫統中的投入控製嚮產齣控製的轉變,指齣這種轉變以及兩箇控製模式和教一學過程的自身邏輯之間的矛盾,併藉助柏拉圖的"洞喻"探討瞭超越投入一產齣的經驗、教學和學習之間的教育性的相互作用.第二部分(4-7)則從哲學史和科學史中髮展起來的、對經驗、教學和學習的不同理論的角度論述瞭教學和學習的邏輯,併從這些理論的主要的方法問題來梳理被教育研究和改革所遺忘的種種關繫,最後指齣,培養判斷能力和參與能力是公立教育的任務.
종량개부분탐토료재구주화미국적현실적교육연구이급학교개혁중소유망적경험、학습화교학지간적관계.제일부분(1-3)고찰일개당대유대관찰적추세,즉교육계통중적투입공제향산출공제적전변,지출저충전변이급량개공제모식화교일학과정적자신라집지간적모순,병차조백랍도적"동유"탐토료초월투입일산출적경험、교학화학습지간적교육성적상호작용.제이부분(4-7)칙종철학사화과학사중발전기래적、대경험、교학화학습적불동이론적각도논술료교학화학습적라집,병종저사이론적주요적방법문제래소리피교육연구화개혁소유망적충충관계,최후지출,배양판단능력화삼여능력시공립교육적임무.
