井冈山大学学报（自然科学版）
井岡山大學學報（自然科學版）
정강산대학학보（자연과학판）
JOURNAL OF JINGGANGSHAN UNIVERSITY(SCIENCE AND TECHNOLOGY)
2009年
5期
139-142
,共4页
中学生%数学学习策略%数学效能感%学习焦虑
中學生%數學學習策略%數學效能感%學習焦慮
중학생%수학학습책략%수학효능감%학습초필
采用中学生数学学习策略、学习效能感与学习焦虑等量表,对吉安市377名初中生和高中生进行测查,结果表明,中学生元认知策略、资源策略与学习策略总分中等偏上,资源策略水平最低;中学生数学学习策略的发展和运用存在明显特征;中学生效学学习策略水平与数学学习成绩、学习效能感存在显著正相关,与学习焦虑各因子及总分存在显著负相关.
採用中學生數學學習策略、學習效能感與學習焦慮等量錶,對吉安市377名初中生和高中生進行測查,結果錶明,中學生元認知策略、資源策略與學習策略總分中等偏上,資源策略水平最低;中學生數學學習策略的髮展和運用存在明顯特徵;中學生效學學習策略水平與數學學習成績、學習效能感存在顯著正相關,與學習焦慮各因子及總分存在顯著負相關.
채용중학생수학학습책략、학습효능감여학습초필등량표,대길안시377명초중생화고중생진행측사,결과표명,중학생원인지책략、자원책략여학습책략총분중등편상,자원책략수평최저;중학생수학학습책략적발전화운용존재명현특정;중학생효학학습책략수평여수학학습성적、학습효능감존재현저정상관,여학습초필각인자급총분존재현저부상관.
