时代教育(教育教学版)
時代教育(教育教學版)
시대교육(교육교학판)
TIME EDUCATION
2010年
4期
230-231
,共2页
激发创新%体验成功%发掘潜能
激髮創新%體驗成功%髮掘潛能
격발창신%체험성공%발굴잠능
在"以人为本"的数学教学理念下,数学教学唯有创造各种有利条件,让学生心灵绽放,学生才能愉悦地接纳知识,接纳同学,接纳教师,接纳生活,才会发挥潜能,输出创造.在教学实践中笔者主要从以下几个方面入手.取得了事半功倍的效果.问题情境,激发创新;教学艺术,体验成功;捕捉契机,发掘潜能等都是学生在数学课堂上心灵绽放的有效策略.教师的循循善诱,不断的满足他们的求知欲和好奇心,激发他们的学习兴趣,使数学课不再枯燥、抽象,大力挖掘蕴藏在学生身上的丰富的创造潜能,让数学成为充满魅力的一门学科.
在"以人為本"的數學教學理唸下,數學教學唯有創造各種有利條件,讓學生心靈綻放,學生纔能愉悅地接納知識,接納同學,接納教師,接納生活,纔會髮揮潛能,輸齣創造.在教學實踐中筆者主要從以下幾箇方麵入手.取得瞭事半功倍的效果.問題情境,激髮創新;教學藝術,體驗成功;捕捉契機,髮掘潛能等都是學生在數學課堂上心靈綻放的有效策略.教師的循循善誘,不斷的滿足他們的求知欲和好奇心,激髮他們的學習興趣,使數學課不再枯燥、抽象,大力挖掘蘊藏在學生身上的豐富的創造潛能,讓數學成為充滿魅力的一門學科.
재"이인위본"적수학교학이념하,수학교학유유창조각충유리조건,양학생심령탄방,학생재능유열지접납지식,접납동학,접납교사,접납생활,재회발휘잠능,수출창조.재교학실천중필자주요종이하궤개방면입수.취득료사반공배적효과.문제정경,격발창신;교학예술,체험성공;포착계궤,발굴잠능등도시학생재수학과당상심령탄방적유효책략.교사적순순선유,불단적만족타문적구지욕화호기심,격발타문적학습흥취,사수학과불재고조、추상,대력알굴온장재학생신상적봉부적창조잠능,양수학성위충만매력적일문학과.
