临床心身疾病杂志
臨床心身疾病雜誌
림상심신질병잡지
JOURNAL OF CLINICAL PSYCHOSOMATIC DISEASES
2011年
2期
132-134,140
,共4页
教养方式%留守高中生%心理健康%父母教养方式评价量表%中国中学生心理健康量表
教養方式%留守高中生%心理健康%父母教養方式評價量錶%中國中學生心理健康量錶
교양방식%류수고중생%심리건강%부모교양방식평개량표%중국중학생심리건강량표
目的 探讨父母教养方式与留守高中生心理健康的关系,为心理健康教育提供依据.方法 对南阳市某高中440名学生采用父母教养方式评价量表和中国中学生心理健康量表进行测评分析.结果 高中生存在不同程度的心理健康问题.留守高中生与非留守高中生中国中学生心理健康量表总分及各因子分差异均无显著性(P＞0.05);非留守高中生感受父亲过分干涉、拒绝否认,母亲过分干涉、过度保护因子评分显著高于留守高中生,差异有极显著性(P＜0.01);留守高中生父母教养方式评价量表中父亲情感温暖理解因子分与中国中学生心理健康量表评分呈显著负相关(P＜0.05或0.01),父亲偏爱被试、拒绝否认、过度保护因子分与中国中学生心理健康量表评分呈显著正相关(P＜0.05或0.01);母亲情感温暖理解因子分与中国中学生心理健康量表评分呈显著负相关(P＜0.05或0.01);母亲拒绝否认、偏爱被试、过干涉过保护、惩罚严厉因子分与中国中学生心理健康量表评分呈显著正相关(P＜0.05或0.01);母亲拒绝否认、父亲偏爱被试、母亲情感温暖理解三个因子对留守高中生心理健康状况有显著预测作用(P＜0.05或0.01).结论 针对留守高中生存在的心理健康问题,父母要有意识地结合其具体情况使用不同教养方式,这对预防学生出现心理健康问题有一定积极作用.
目的 探討父母教養方式與留守高中生心理健康的關繫,為心理健康教育提供依據.方法 對南暘市某高中440名學生採用父母教養方式評價量錶和中國中學生心理健康量錶進行測評分析.結果 高中生存在不同程度的心理健康問題.留守高中生與非留守高中生中國中學生心理健康量錶總分及各因子分差異均無顯著性(P＞0.05);非留守高中生感受父親過分榦涉、拒絕否認,母親過分榦涉、過度保護因子評分顯著高于留守高中生,差異有極顯著性(P＜0.01);留守高中生父母教養方式評價量錶中父親情感溫暖理解因子分與中國中學生心理健康量錶評分呈顯著負相關(P＜0.05或0.01),父親偏愛被試、拒絕否認、過度保護因子分與中國中學生心理健康量錶評分呈顯著正相關(P＜0.05或0.01);母親情感溫暖理解因子分與中國中學生心理健康量錶評分呈顯著負相關(P＜0.05或0.01);母親拒絕否認、偏愛被試、過榦涉過保護、懲罰嚴厲因子分與中國中學生心理健康量錶評分呈顯著正相關(P＜0.05或0.01);母親拒絕否認、父親偏愛被試、母親情感溫暖理解三箇因子對留守高中生心理健康狀況有顯著預測作用(P＜0.05或0.01).結論 針對留守高中生存在的心理健康問題,父母要有意識地結閤其具體情況使用不同教養方式,這對預防學生齣現心理健康問題有一定積極作用.
목적 탐토부모교양방식여류수고중생심리건강적관계,위심리건강교육제공의거.방법 대남양시모고중440명학생채용부모교양방식평개량표화중국중학생심리건강량표진행측평분석.결과 고중생존재불동정도적심리건강문제.류수고중생여비류수고중생중국중학생심리건강량표총분급각인자분차이균무현저성(P＞0.05);비류수고중생감수부친과분간섭、거절부인,모친과분간섭、과도보호인자평분현저고우류수고중생,차이유겁현저성(P＜0.01);류수고중생부모교양방식평개량표중부친정감온난리해인자분여중국중학생심리건강량표평분정현저부상관(P＜0.05혹0.01),부친편애피시、거절부인、과도보호인자분여중국중학생심리건강량표평분정현저정상관(P＜0.05혹0.01);모친정감온난리해인자분여중국중학생심리건강량표평분정현저부상관(P＜0.05혹0.01);모친거절부인、편애피시、과간섭과보호、징벌엄려인자분여중국중학생심리건강량표평분정현저정상관(P＜0.05혹0.01);모친거절부인、부친편애피시、모친정감온난리해삼개인자대류수고중생심리건강상황유현저예측작용(P＜0.05혹0.01).결론 침대류수고중생존재적심리건강문제,부모요유의식지결합기구체정황사용불동교양방식,저대예방학생출현심리건강문제유일정적겁작용.
