教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
3期
50
,共1页
农村%语文%对策%思考
農村%語文%對策%思攷
농촌%어문%대책%사고
农村语文课堂上,还以传授知识为主,缺乏语文味道,以应试为根本目标,甚至把语文课上成数学课、化学课,比如,强调让学生画知识树,强调知道体系和结构,现在缺少感染力、冲击力强的语文课,缺少催人泪下的语文课,学生不敢说实话,不能讲真话,教师在教学过程中处于强势地位,以学生为体,学生本位的教学思想还没有真正落实.语文教师考什么就教什么,教什么就学什么,这些根子只有两个,第一,强大的应试教育体系；第二,相对较低的语文教师素养.还有一个比较普遍的问题,就是语文教师不清楚语文课应该教什么,教师教了什么,学生学了什么说不清,我们的教学内容贴近生活,与时代发展息息相关,着眼于学生健全人格的培养,“满堂灌”的现象依然存在.
農村語文課堂上,還以傳授知識為主,缺乏語文味道,以應試為根本目標,甚至把語文課上成數學課、化學課,比如,彊調讓學生畫知識樹,彊調知道體繫和結構,現在缺少感染力、遲擊力彊的語文課,缺少催人淚下的語文課,學生不敢說實話,不能講真話,教師在教學過程中處于彊勢地位,以學生為體,學生本位的教學思想還沒有真正落實.語文教師攷什麽就教什麽,教什麽就學什麽,這些根子隻有兩箇,第一,彊大的應試教育體繫；第二,相對較低的語文教師素養.還有一箇比較普遍的問題,就是語文教師不清楚語文課應該教什麽,教師教瞭什麽,學生學瞭什麽說不清,我們的教學內容貼近生活,與時代髮展息息相關,著眼于學生健全人格的培養,“滿堂灌”的現象依然存在.
농촌어문과당상,환이전수지식위주,결핍어문미도,이응시위근본목표,심지파어문과상성수학과、화학과,비여,강조양학생화지식수,강조지도체계화결구,현재결소감염력、충격력강적어문과,결소최인루하적어문과,학생불감설실화,불능강진화,교사재교학과정중처우강세지위,이학생위체,학생본위적교학사상환몰유진정락실.어문교사고십요취교십요,교십요취학십요,저사근자지유량개,제일,강대적응시교육체계；제이,상대교저적어문교사소양.환유일개비교보편적문제,취시어문교사불청초어문과응해교십요,교사교료십요,학생학료십요설불청,아문적교학내용첩근생활,여시대발전식식상관,착안우학생건전인격적배양,“만당관”적현상의연존재.
