西藏教育
西藏教育
서장교육
TIBET EDUCATION
2012年
1期
40-41
,共2页
数学教师%“三步曲”%高效课堂%课堂教学效率%新课程标准%教学效果%教学行为%数学教学
數學教師%“三步麯”%高效課堂%課堂教學效率%新課程標準%教學效果%教學行為%數學教學
수학교사%“삼보곡”%고효과당%과당교학효솔%신과정표준%교학효과%교학행위%수학교학
作为一名数学教师,我们时常在思考：为什么教师教的很辛苦,学生也学的很辛苦,可最终的教学效果却与新课程标准的要求相去甚远？究其原因,是我们的数学教学中存在很多低效甚至是无效的教学行为。因而如何提高课堂教学效率,构建数学高效课堂已成为广大数学教师最为关注的问题。笔者认为,要构建数学高效课堂,必须唱好课前、课堂和课后这＂三步曲＂。
作為一名數學教師,我們時常在思攷：為什麽教師教的很辛苦,學生也學的很辛苦,可最終的教學效果卻與新課程標準的要求相去甚遠？究其原因,是我們的數學教學中存在很多低效甚至是無效的教學行為。因而如何提高課堂教學效率,構建數學高效課堂已成為廣大數學教師最為關註的問題。筆者認為,要構建數學高效課堂,必鬚唱好課前、課堂和課後這＂三步麯＂。
작위일명수학교사,아문시상재사고：위십요교사교적흔신고,학생야학적흔신고,가최종적교학효과각여신과정표준적요구상거심원？구기원인,시아문적수학교학중존재흔다저효심지시무효적교학행위。인이여하제고과당교학효솔,구건수학고효과당이성위엄대수학교사최위관주적문제。필자인위,요구건수학고효과당,필수창호과전、과당화과후저＂삼보곡＂。
