学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
1期
13-17,22
,共6页
教育塑造%可塑性%天性%全人性教育
教育塑造%可塑性%天性%全人性教育
교육소조%가소성%천성%전인성교육
教育塑造是教育学中的“公理”性命题,教育塑造的逻辑起点是人性的可塑性.然而可塑之性只是人性的“局域”而非“全域”,自然天性作为人性系统中一个不可塑的子系统,一直被奠基于科学心理学基础之上的科学教育学所忽视.教育塑造这一元命题具有内在的危机.教育面向一个整全的人之存在,促进儿童天性的丰满表达和表现,是全人性教育不可或缺的重要一维.
教育塑造是教育學中的“公理”性命題,教育塑造的邏輯起點是人性的可塑性.然而可塑之性隻是人性的“跼域”而非“全域”,自然天性作為人性繫統中一箇不可塑的子繫統,一直被奠基于科學心理學基礎之上的科學教育學所忽視.教育塑造這一元命題具有內在的危機.教育麵嚮一箇整全的人之存在,促進兒童天性的豐滿錶達和錶現,是全人性教育不可或缺的重要一維.
교육소조시교육학중적“공리”성명제,교육소조적라집기점시인성적가소성.연이가소지성지시인성적“국역”이비“전역”,자연천성작위인성계통중일개불가소적자계통,일직피전기우과학심이학기출지상적과학교육학소홀시.교육소조저일원명제구유내재적위궤.교육면향일개정전적인지존재,촉진인동천성적봉만표체화표현,시전인성교육불가혹결적중요일유.
