湖南科技大学学报(社会科学版)
湖南科技大學學報(社會科學版)
호남과기대학학보(사회과학판)
JOURNAL OF HUNAN UNIVERSITY OF SCIENCE & TECHNOLOGY(SOCIAL SCIENCE EDITION)
2010年
4期
134-136
,共3页
主-客-主教学模式%教学客体%新解
主-客-主教學模式%教學客體%新解
주-객-주교학모식%교학객체%신해
当传统教育理论中的主体-客体两极化模式转变为交往中的主体与作为中介的客体的辩证的互动模式,即主体-客体-主体模式时,教学主体开始了从单一形式向交往实践观中的复合形式的转向.与此同时,教学客体也要相应地发生转变,但受到自身特殊规律的制约,教学客体呈现为文本客体和关系客体两种特殊的表现形式.
噹傳統教育理論中的主體-客體兩極化模式轉變為交往中的主體與作為中介的客體的辯證的互動模式,即主體-客體-主體模式時,教學主體開始瞭從單一形式嚮交往實踐觀中的複閤形式的轉嚮.與此同時,教學客體也要相應地髮生轉變,但受到自身特殊規律的製約,教學客體呈現為文本客體和關繫客體兩種特殊的錶現形式.
당전통교육이론중적주체-객체량겁화모식전변위교왕중적주체여작위중개적객체적변증적호동모식,즉주체-객체-주체모식시,교학주체개시료종단일형식향교왕실천관중적복합형식적전향.여차동시,교학객체야요상응지발생전변,단수도자신특수규률적제약,교학객체정현위문본객체화관계객체량충특수적표현형식.
