教师教育研究
教師教育研究
교사교육연구
TEACHER EDUCATION RESEARCH
2007年
2期
58-61
,共4页
在线学习倾向%以学习者为主体%学习差异
在線學習傾嚮%以學習者為主體%學習差異
재선학습경향%이학습자위주체%학습차이
病因的Margaret Martinez等人在1997-1999的研究中,提出了在线学习倾向这一概念,并将它分成了四种类型:变通型、实干型、顺应型和逆反型[1].Martinez等人认为在线学习者的学习倾向是引起个体学习差异的主要因素,它是影响学习差异的最外层,正因为学习倾向不同,才使得人们的学习偏好、学习风格、学习能力和认知等方面的不同.本研究旨在通过本地化问卷调查.从心理纬度调查我国在线学习者的在线学习情感投入度、在线学习策略及自治力等方面的情况,并以此求证Martinez等人的在线学习倾向模型是否符合我国在线学习者的实际情况.用以指导网络学习环境的分析、设计、开发、实施和评估工作,为建立"以学习者为主体"的个性化的在线学习环境提供理论依据和实践指导.
病因的Margaret Martinez等人在1997-1999的研究中,提齣瞭在線學習傾嚮這一概唸,併將它分成瞭四種類型:變通型、實榦型、順應型和逆反型[1].Martinez等人認為在線學習者的學習傾嚮是引起箇體學習差異的主要因素,它是影響學習差異的最外層,正因為學習傾嚮不同,纔使得人們的學習偏好、學習風格、學習能力和認知等方麵的不同.本研究旨在通過本地化問捲調查.從心理緯度調查我國在線學習者的在線學習情感投入度、在線學習策略及自治力等方麵的情況,併以此求證Martinez等人的在線學習傾嚮模型是否符閤我國在線學習者的實際情況.用以指導網絡學習環境的分析、設計、開髮、實施和評估工作,為建立"以學習者為主體"的箇性化的在線學習環境提供理論依據和實踐指導.
병인적Margaret Martinez등인재1997-1999적연구중,제출료재선학습경향저일개념,병장타분성료사충류형:변통형、실간형、순응형화역반형[1].Martinez등인인위재선학습자적학습경향시인기개체학습차이적주요인소,타시영향학습차이적최외층,정인위학습경향불동,재사득인문적학습편호、학습풍격、학습능력화인지등방면적불동.본연구지재통과본지화문권조사.종심리위도조사아국재선학습자적재선학습정감투입도、재선학습책략급자치력등방면적정황,병이차구증Martinez등인적재선학습경향모형시부부합아국재선학습자적실제정황.용이지도망락학습배경적분석、설계、개발、실시화평고공작,위건립"이학습자위주체"적개성화적재선학습배경제공이론의거화실천지도.
