宿州教育学院学报
宿州教育學院學報
숙주교육학원학보
JOURNAL OF SUZHOU EDUCATION INSTITUTE
2008年
5期
132-133
,共2页
新理念%探索与合作%动手%动口%动脑%反思
新理唸%探索與閤作%動手%動口%動腦%反思
신이념%탐색여합작%동수%동구%동뇌%반사
数学学习并非一个被动接受的过程,而是一个以已有知识经验为基础的主动建构的过程,也是一种再创造的过程.因此,我们的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数学问题.
數學學習併非一箇被動接受的過程,而是一箇以已有知識經驗為基礎的主動建構的過程,也是一種再創造的過程.因此,我們的初中數學課堂教學應創設一種符閤學生認知規律的、輕鬆和諧的學習氛圍,應該鼓勵學生自主探究和閤作交流,併不斷地自我反思,最終能靈活解決數學問題.
수학학습병비일개피동접수적과정,이시일개이이유지식경험위기출적주동건구적과정,야시일충재창조적과정.인차,아문적초중수학과당교학응창설일충부합학생인지규률적、경송화해적학습분위,응해고려학생자주탐구화합작교류,병불단지자아반사,최종능령활해결수학문제.
