新课程学习（基础教育）
新課程學習（基礎教育）
신과정학습（기출교육）
XINKECHENG XUEXI（JICHUJIAOYU）
2012年
8期
98-99
,共2页
评价%发展%环境%活动%方式
評價%髮展%環境%活動%方式
평개%발전%배경%활동%방식
传统教学模式采用的教学评价,已经不能完全适用于新的教学模式.传统的教学评价是“应试教育”的产物,有着很大的局限性.改进评价方式,让学生成为评价的主体,让学生敢说、想说、乐说、会说,在评价中发现每个学生的学习潜能,促进学生发展,让学生从被动地接受评价转变为课堂评价活动的主体和积极参与者.
傳統教學模式採用的教學評價,已經不能完全適用于新的教學模式.傳統的教學評價是“應試教育”的產物,有著很大的跼限性.改進評價方式,讓學生成為評價的主體,讓學生敢說、想說、樂說、會說,在評價中髮現每箇學生的學習潛能,促進學生髮展,讓學生從被動地接受評價轉變為課堂評價活動的主體和積極參與者.
전통교학모식채용적교학평개,이경불능완전괄용우신적교학모식.전통적교학평개시“응시교육”적산물,유착흔대적국한성.개진평개방식,양학생성위평개적주체,양학생감설、상설、악설、회설,재평개중발현매개학생적학습잠능,촉진학생발전,양학생종피동지접수평개전변위과당평개활동적주체화적겁삼여자.
