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과학자순
SCIENTIFIC CONSULT
2012年
22期
30-32
,共3页
以学生为本%《孟子》%《陶行知文集》%《爱弥儿》
以學生為本%《孟子》%《陶行知文集》%《愛瀰兒》
이학생위본%《맹자》%《도행지문집》%《애미인》
《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》都是具有重大历史影响力的教育专著,其内容与“以学生为本”的内涵或相合或相悖,但都有极强的相关性,且三书之间互相补充、互为反衬.本文以“以学生为本”的视角,重新审视并整合了《孟子》《陶行知文集》《爱弥儿》三书的教育思想,并结合当前的教育实际,提出了如何加以借鉴的一些设想.
《孟子》《陶行知文集》《愛瀰兒》都是具有重大歷史影響力的教育專著,其內容與“以學生為本”的內涵或相閤或相悖,但都有極彊的相關性,且三書之間互相補充、互為反襯.本文以“以學生為本”的視角,重新審視併整閤瞭《孟子》《陶行知文集》《愛瀰兒》三書的教育思想,併結閤噹前的教育實際,提齣瞭如何加以藉鑒的一些設想.
《맹자》《도행지문집》《애미인》도시구유중대역사영향력적교육전저,기내용여“이학생위본”적내함혹상합혹상패,단도유겁강적상관성,차삼서지간호상보충、호위반츤.본문이“이학생위본”적시각,중신심시병정합료《맹자》《도행지문집》《애미인》삼서적교육사상,병결합당전적교육실제,제출료여하가이차감적일사설상.
