神州（下旬刊）
神州（下旬刊）
신주（하순간）
SHEN ZHOU
2012年
5期
161
,共1页
阅读教学%图式认知%研究性%对话式%感悟式
閱讀教學%圖式認知%研究性%對話式%感悟式
열독교학%도식인지%연구성%대화식%감오식
阅读教学是学生、教师、阅读材料之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程,关涉语言学习中的听说写,甚至制约着其他学科的学习.因此,在语言学习(中学阶段以语文、英语为主)中,阅读教学的重要性不待多言.然而,在实际教学中,阅读教学改革却不尽人意.在这种阅读教学背景下,理清阅读教学的含义、现状以及几种重要阅读教学模式是有必要的.
閱讀教學是學生、教師、閱讀材料之間的多重對話,是思想踫撞和心靈交流的動態過程,關涉語言學習中的聽說寫,甚至製約著其他學科的學習.因此,在語言學習(中學階段以語文、英語為主)中,閱讀教學的重要性不待多言.然而,在實際教學中,閱讀教學改革卻不儘人意.在這種閱讀教學揹景下,理清閱讀教學的含義、現狀以及幾種重要閱讀教學模式是有必要的.
열독교학시학생、교사、열독재료지간적다중대화,시사상팽당화심령교류적동태과정,관섭어언학습중적은설사,심지제약착기타학과적학습.인차,재어언학습(중학계단이어문、영어위주)중,열독교학적중요성불대다언.연이,재실제교학중,열독교학개혁각불진인의.재저충열독교학배경하,리청열독교학적함의、현상이급궤충중요열독교학모식시유필요적.
