管理学家
管理學傢
관이학가
GUANGLI XUEJIA
2012年
2期
610
,共1页
写作情感%激情%创设情境%驾驭激情
寫作情感%激情%創設情境%駕馭激情
사작정감%격정%창설정경%가어격정
教育家叶圣陶老先生说过:“凡是出色的文学作品必须是作者情意的最贴切的符号.”然而今天很多学生对写作情感冷淡、态度敷衍,甚至讨厌写作,临时抱佛脚,甚至连写《我的母亲》这样的文章,也要编造一点什么夹到里面.写作的悲哀莫大于此.中学生作文写作情感的培养教师应起主导作用.教师应在平时课文讲解中多启诱学生的写作情感,写作课中要设置情境,引发学生的情感,并对学生的激情进行正确的引导.
教育傢葉聖陶老先生說過:“凡是齣色的文學作品必鬚是作者情意的最貼切的符號.”然而今天很多學生對寫作情感冷淡、態度敷衍,甚至討厭寫作,臨時抱彿腳,甚至連寫《我的母親》這樣的文章,也要編造一點什麽夾到裏麵.寫作的悲哀莫大于此.中學生作文寫作情感的培養教師應起主導作用.教師應在平時課文講解中多啟誘學生的寫作情感,寫作課中要設置情境,引髮學生的情感,併對學生的激情進行正確的引導.
교육가협골도로선생설과:“범시출색적문학작품필수시작자정의적최첩절적부호.”연이금천흔다학생대사작정감랭담、태도부연,심지토염사작,림시포불각,심지련사《아적모친》저양적문장,야요편조일점십요협도리면.사작적비애막대우차.중학생작문사작정감적배양교사응기주도작용.교사응재평시과문강해중다계유학생적사작정감,사작과중요설치정경,인발학생적정감,병대학생적격정진행정학적인도.
