中学课程辅导.教学研究
中學課程輔導.教學研究
중학과정보도.교학연구
2011年
15期
133-134
,共2页
科学课堂教学%生成性资源%开发%利用
科學課堂教學%生成性資源%開髮%利用
과학과당교학%생성성자원%개발%이용
science classroom teaching%generative resources%development%utilization
科学课堂教学中的生成性资源是在真实的课堂教学情境中通过师生的教学活动过程而产生的资源，是一种重要的课程资源。本文试图就科学课堂教学中预设性资源与生成性资源的关系．探讨科学课堂教学中生成性资源的筛选机制，深入挖掘科学课堂教学中生成性资源开发与利用的策略。
科學課堂教學中的生成性資源是在真實的課堂教學情境中通過師生的教學活動過程而產生的資源，是一種重要的課程資源。本文試圖就科學課堂教學中預設性資源與生成性資源的關繫．探討科學課堂教學中生成性資源的篩選機製，深入挖掘科學課堂教學中生成性資源開髮與利用的策略。
과학과당교학중적생성성자원시재진실적과당교학정경중통과사생적교학활동과정이산생적자원，시일충중요적과정자원。본문시도취과학과당교학중예설성자원여생성성자원적관계．탐토과학과당교학중생성성자원적사선궤제，심입알굴과학과당교학중생성성자원개발여이용적책략。
Generative resources in science classroom teaching are emerged in authentic classroom teaching situations by teaching activities between teachers and students and are a kind of important curriculum resources. This paper discusses screening mechanism for generative resources in classroom teaching and probes into some strategies for developing and utilizing generative resources in science classroom teaching starting off fi-om the relationship between presupposition resources and generative resources.
