读写算：教育教学研究
讀寫算：教育教學研究
독사산：교육교학연구
2011年
36期
31-31
,共1页
能力的培养%整理%基础教育%终身学习%知识掌握%未来性%小学生%教授
能力的培養%整理%基礎教育%終身學習%知識掌握%未來性%小學生%教授
능력적배양%정리%기출교육%종신학습%지식장악%미래성%소학생%교수
叶澜教授在强调基础教育的“未来性”中曾这样阐述：对于一个变动的社会来说，它更要求其成员具备终身学习和发展的意识和能力。要为小学生的终身学习与发展奠定基础，是对基础教育“未来性”的最基本的界定，随着课改浪潮汹涌而来，随着“基础教育”实验的不断深入，我们更应关注每一堂课，关注学生知识掌握了，能力得到培养了没有。
葉瀾教授在彊調基礎教育的“未來性”中曾這樣闡述：對于一箇變動的社會來說，它更要求其成員具備終身學習和髮展的意識和能力。要為小學生的終身學習與髮展奠定基礎，是對基礎教育“未來性”的最基本的界定，隨著課改浪潮洶湧而來，隨著“基礎教育”實驗的不斷深入，我們更應關註每一堂課，關註學生知識掌握瞭，能力得到培養瞭沒有。
협란교수재강조기출교육적“미래성”중증저양천술：대우일개변동적사회래설，타경요구기성원구비종신학습화발전적의식화능력。요위소학생적종신학습여발전전정기출，시대기출교육“미래성”적최기본적계정，수착과개랑조흉용이래，수착“기출교육”실험적불단심입，아문경응관주매일당과，관주학생지식장악료，능력득도배양료몰유。
