CAJ | 학술논문

经过近十年的新课程实施，小学数学课程改革取得了一定的成效．然而，随着小学数学课程改革的不断深入，新课程在实施过程中却暴露出种种问题，其主要原因之一是广大数学理论工作者和一线教师对新课程的价值取向缺乏正确的认识和必要的反思．本文以课程目标、课程内容、学习方式、课程评价等为维度，透过小学数学课程标准，对新课程的价值取向进行探讨，并作简要的评析，以促进广大教师对小学数学新课程的正确解读和反思，并在实践中形成自觉状态，切实有效地推进小学数学课程改革的深入．
경과근십년적신과정실시，소학수학과정개혁취득료일정적성효．연이，수착소학수학과정개혁적불단심입，신과정재실시과정중각폭로출충충문제，기주요원인지일시엄대수학이론공작자화일선교사대신과정적개치취향결핍정학적인식화필요적반사．본문이과정목표、과정내용、학습방식、과정평개등위유도，투과소학수학과정표준，대신과정적개치취향진행탐토，병작간요적평석，이촉진엄대교사대소학수학신과정적정학해독화반사，병재실천중형성자각상태，절실유효지추진소학수학과정개혁적심입．