新课程学习：基础教育
新課程學習：基礎教育
신과정학습：기출교육
2011年
9期
133-133
,共1页
语文教学%阅读教学%课外阅读%素质教育%教师%课堂
語文教學%閱讀教學%課外閱讀%素質教育%教師%課堂
어문교학%열독교학%과외열독%소질교육%교사%과당
当前,语文教学中存在着一种普遍现象：课堂上,教师条分缕析地讲解教材,学生埋头苦记笔记并熟记于心,考试考到则欣喜若狂,若题目灵活或考课外阅读文段则愁眉苦脸,这充分说明了目前的语文阅读教学远未能达到素质教育所期望的目标。是＂授之以鱼＂还是＂授之以渔＂,答案已昭然若揭,叶圣陶先生说：＂教是为了不教。＂目的就是希望即使在离开了教师、离开了语文教学课
噹前,語文教學中存在著一種普遍現象：課堂上,教師條分縷析地講解教材,學生埋頭苦記筆記併熟記于心,攷試攷到則訢喜若狂,若題目靈活或攷課外閱讀文段則愁眉苦臉,這充分說明瞭目前的語文閱讀教學遠未能達到素質教育所期望的目標。是＂授之以魚＂還是＂授之以漁＂,答案已昭然若揭,葉聖陶先生說：＂教是為瞭不教。＂目的就是希望即使在離開瞭教師、離開瞭語文教學課
당전,어문교학중존재착일충보편현상：과당상,교사조분루석지강해교재,학생매두고기필기병숙기우심,고시고도칙흔희약광,약제목령활혹고과외열독문단칙수미고검,저충분설명료목전적어문열독교학원미능체도소질교육소기망적목표。시＂수지이어＂환시＂수지이어＂,답안이소연약게,협골도선생설：＂교시위료불교。＂목적취시희망즉사재리개료교사、리개료어문교학과
