江苏教育:小学教学
江囌教育:小學教學
강소교육:소학교학
Jiangsu Education
2011年
9期
1-1
,共1页
语文%教育工作者%哲学家%爱智慧%柏拉图%希腊文%惊奇%追问
語文%教育工作者%哲學傢%愛智慧%柏拉圖%希臘文%驚奇%追問
어문%교육공작자%철학가%애지혜%백랍도%희석문%량기%추문
柏拉图说:“惊奇是哲学家的标志,是哲学的开端。”“哲学是由惊奇而发生,在其注目下,万物脱去了种种俗世的遮蔽,而将本真展现出来。”在希腊文中,“哲学”这个词的本义就是爱智慧。如何让语文教育工作者变得越来越有智慧呢?我以为最有效的方法就是产生疑问,思考疑问,追问事物的真相。我尝试追问几个问题,并抛出自己的几个观点,以期求教于大家。
柏拉圖說:“驚奇是哲學傢的標誌,是哲學的開耑。”“哲學是由驚奇而髮生,在其註目下,萬物脫去瞭種種俗世的遮蔽,而將本真展現齣來。”在希臘文中,“哲學”這箇詞的本義就是愛智慧。如何讓語文教育工作者變得越來越有智慧呢?我以為最有效的方法就是產生疑問,思攷疑問,追問事物的真相。我嘗試追問幾箇問題,併拋齣自己的幾箇觀點,以期求教于大傢。
백랍도설:“량기시철학가적표지,시철학적개단。”“철학시유량기이발생,재기주목하,만물탈거료충충속세적차폐,이장본진전현출래。”재희석문중,“철학”저개사적본의취시애지혜。여하양어문교육공작자변득월래월유지혜니?아이위최유효적방법취시산생의문,사고의문,추문사물적진상。아상시추문궤개문제,병포출자기적궤개관점,이기구교우대가。