新课程研究：高等教育
新課程研究：高等教育
신과정연구：고등교육
2011年
4期
5-11
,共7页
高校教师%心理契约%扎根理论%责任期望
高校教師%心理契約%扎根理論%責任期望
고교교사%심리계약%찰근이론%책임기망
通过深入访谈，先后对广州10所高校50位教师进行了有关心理契约的调查研究。访谈资料分析结果表明，教师心理契约内容由四个维度，即保障责任期望、激励责任期望、人际责任期望、发展责任期望组成。教师心理契约得到满足，会给教师个体带来积极的黾。，而未满足则会珞教师个体带来消极的影响，其影响集中表现在个体情绪、思想和行为三个方面。
通過深入訪談，先後對廣州10所高校50位教師進行瞭有關心理契約的調查研究。訪談資料分析結果錶明，教師心理契約內容由四箇維度，即保障責任期望、激勵責任期望、人際責任期望、髮展責任期望組成。教師心理契約得到滿足，會給教師箇體帶來積極的黽。，而未滿足則會珞教師箇體帶來消極的影響，其影響集中錶現在箇體情緒、思想和行為三箇方麵。
통과심입방담，선후대엄주10소고교50위교사진행료유관심리계약적조사연구。방담자료분석결과표명，교사심리계약내용유사개유도，즉보장책임기망、격려책임기망、인제책임기망、발전책임기망조성。교사심리계약득도만족，회급교사개체대래적겁적민。，이미만족칙회락교사개체대래소겁적영향，기영향집중표현재개체정서、사상화행위삼개방면。
