上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2011年
12期
61-63
,共3页
听课是教师习以为常的事情,本文从新课程改革的理念出发,提出了有效听课的教师角色定位问题,并探讨了进入“学生”角色,进入“教师”角色,进入“学习者”角色,进入“指导者”角色的听课策略,让听课听出精彩来.
聽課是教師習以為常的事情,本文從新課程改革的理唸齣髮,提齣瞭有效聽課的教師角色定位問題,併探討瞭進入“學生”角色,進入“教師”角色,進入“學習者”角色,進入“指導者”角色的聽課策略,讓聽課聽齣精綵來.
은과시교사습이위상적사정,본문종신과정개혁적이념출발,제출료유효은과적교사각색정위문제,병탐토료진입“학생”각색,진입“교사”각색,진입“학습자”각색,진입“지도자”각색적은과책략,양은과은출정채래.
