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2011年
10期
76-77
,共2页
王丽彬%李爱华%何琴%万秀文
王麗彬%李愛華%何琴%萬秀文
왕려빈%리애화%하금%만수문
任务驱动%医学高校%计算机
任務驅動%醫學高校%計算機
임무구동%의학고교%계산궤
任务驱动教学法是以学生为中心,以任务为驱动的教学方式,属于探究式教学模式的一种,它建立在建构主义教学理论与创设情境相结合的基础上,建构主义教学设计原则强调学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以探索问题来带动和维持学习者学习的兴趣和动机,计算机课程强调的是实践技能,学生能否运用所学的知识解决实际问题已成为检验其学习效果的主要标准,课程目标本身就具有很强的任务性,使用“任务驱动”教学法正符合此课程的目标和特点,文章从四方面探讨任务驱动教学法在医学高校计算机课程教学中的实施.
任務驅動教學法是以學生為中心,以任務為驅動的教學方式,屬于探究式教學模式的一種,它建立在建構主義教學理論與創設情境相結閤的基礎上,建構主義教學設計原則彊調學生的學習活動必鬚與任務或問題相結閤,以探索問題來帶動和維持學習者學習的興趣和動機,計算機課程彊調的是實踐技能,學生能否運用所學的知識解決實際問題已成為檢驗其學習效果的主要標準,課程目標本身就具有很彊的任務性,使用“任務驅動”教學法正符閤此課程的目標和特點,文章從四方麵探討任務驅動教學法在醫學高校計算機課程教學中的實施.
임무구동교학법시이학생위중심,이임무위구동적교학방식,속우탐구식교학모식적일충,타건립재건구주의교학이론여창설정경상결합적기출상,건구주의교학설계원칙강조학생적학습활동필수여임무혹문제상결합,이탐색문제래대동화유지학습자학습적흥취화동궤,계산궤과정강조적시실천기능,학생능부운용소학적지식해결실제문제이성위검험기학습효과적주요표준,과정목표본신취구유흔강적임무성,사용“임무구동”교학법정부합차과정적목표화특점,문장종사방면탐토임무구동교학법재의학고교계산궤과정교학중적실시.
