学问·现代教学研究
學問·現代教學研究
학문·현대교학연구
XIANDAI JIAOXUEYANJIU
2011年
8期
126-127
,共2页
有感而发%小练笔%策略功效
有感而髮%小練筆%策略功效
유감이발%소련필%책략공효
在学生阅读理解、感悟深入之际,在学生激情满怀之时,在学生掌握写作方法之后,能适时地让小练笔与阅读“结伴而行”,具有深化阅读、训练表达、锻炼书写、提高写作水平等多重功效.本文从下笔在有情可表处、下笔在空白悬念处、下笔在理解关键语句处、下笔在迁移运用处、下笔在拓展延伸处等方面阐述了有效实施课堂小练笔的问题.
在學生閱讀理解、感悟深入之際,在學生激情滿懷之時,在學生掌握寫作方法之後,能適時地讓小練筆與閱讀“結伴而行”,具有深化閱讀、訓練錶達、鍛煉書寫、提高寫作水平等多重功效.本文從下筆在有情可錶處、下筆在空白懸唸處、下筆在理解關鍵語句處、下筆在遷移運用處、下筆在拓展延伸處等方麵闡述瞭有效實施課堂小練筆的問題.
재학생열독리해、감오심입지제,재학생격정만부지시,재학생장악사작방법지후,능괄시지양소련필여열독“결반이행”,구유심화열독、훈련표체、단련서사、제고사작수평등다중공효.본문종하필재유정가표처、하필재공백현념처、하필재리해관건어구처、하필재천이운용처、하필재탁전연신처등방면천술료유효실시과당소련필적문제.
