中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2011年
4期
82
,共1页
情境教学%情节%视觉%教学语言
情境教學%情節%視覺%教學語言
정경교학%정절%시각%교학어언
成功的情境教学是内在于其中的表达,徒有形式的情境教学仅仅停留在表面化的"情景"中,虽然有完整的教学程序却无法启迪心智、获得包容音乐内涵的具有教育效能的心理场.也就无法营造出"境界",在剖析"情景教学"与"情境教学"中,我们提出了如何有效创设教学情境的几种策略,以期获得神形兼备的音乐学习情境.
成功的情境教學是內在于其中的錶達,徒有形式的情境教學僅僅停留在錶麵化的"情景"中,雖然有完整的教學程序卻無法啟迪心智、穫得包容音樂內涵的具有教育效能的心理場.也就無法營造齣"境界",在剖析"情景教學"與"情境教學"中,我們提齣瞭如何有效創設教學情境的幾種策略,以期穫得神形兼備的音樂學習情境.
성공적정경교학시내재우기중적표체,도유형식적정경교학부부정류재표면화적"정경"중,수연유완정적교학정서각무법계적심지、획득포용음악내함적구유교육효능적심리장.야취무법영조출"경계",재부석"정경교학"여"정경교학"중,아문제출료여하유효창설교학정경적궤충책략,이기획득신형겸비적음악학습정경.
