考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
6期
83
,共1页
数学教学%有效参与度%五个问题
數學教學%有效參與度%五箇問題
수학교학%유효삼여도%오개문제
数学课堂的教学过程,其实质应该是学生在教师的引导下,积极参与数学活动,主动获取知识的过程.在数学课堂上,学生是学习的主体,参与数学学习的意愿、能力和程度,是学生在课堂学习中获得良好发展的前提,所以,学生的数学学习的有效参与状态应该是评价课堂教学效果的一个重要指标.作者认为要提高学生的课堂有效参与度,有五个问题需要认真思考.
數學課堂的教學過程,其實質應該是學生在教師的引導下,積極參與數學活動,主動穫取知識的過程.在數學課堂上,學生是學習的主體,參與數學學習的意願、能力和程度,是學生在課堂學習中穫得良好髮展的前提,所以,學生的數學學習的有效參與狀態應該是評價課堂教學效果的一箇重要指標.作者認為要提高學生的課堂有效參與度,有五箇問題需要認真思攷.
수학과당적교학과정,기실질응해시학생재교사적인도하,적겁삼여수학활동,주동획취지식적과정.재수학과당상,학생시학습적주체,삼여수학학습적의원、능력화정도,시학생재과당학습중획득량호발전적전제,소이,학생적수학학습적유효삼여상태응해시평개과당교학효과적일개중요지표.작자인위요제고학생적과당유효삼여도,유오개문제수요인진사고.
