会计之友
會計之友
회계지우
FRIENDS OF ACCOUNTING
2011年
4期
111-114
,共4页
"TPP"教学模式%会计电算化%教学%探索
"TPP"教學模式%會計電算化%教學%探索
"TPP"교학모식%회계전산화%교학%탐색
"TPP"教学方法模式以工作任务为明线,以培养学生能力为暗线,以教学流程化、模型化、图表化为特征、将理论与实践相结合.在会计电算化课程教学中应用完善该教学模式,以完成任务的驱动力克服学习上的消极心理,以清晰连贯的程序避免不得完成任务之要领的混沌,以简代繁的图表模型避免机械记忆文字式的经济业务的枯燥,可达到学生手、眼、脑并用锻炼实践能力,更准确地掌握操作要领,同时增添教学的生动具体、直观形象,提高学习兴趣.
"TPP"教學方法模式以工作任務為明線,以培養學生能力為暗線,以教學流程化、模型化、圖錶化為特徵、將理論與實踐相結閤.在會計電算化課程教學中應用完善該教學模式,以完成任務的驅動力剋服學習上的消極心理,以清晰連貫的程序避免不得完成任務之要領的混沌,以簡代繁的圖錶模型避免機械記憶文字式的經濟業務的枯燥,可達到學生手、眼、腦併用鍛煉實踐能力,更準確地掌握操作要領,同時增添教學的生動具體、直觀形象,提高學習興趣.
"TPP"교학방법모식이공작임무위명선,이배양학생능력위암선,이교학류정화、모형화、도표화위특정、장이론여실천상결합.재회계전산화과정교학중응용완선해교학모식,이완성임무적구동력극복학습상적소겁심리,이청석련관적정서피면불득완성임무지요령적혼돈,이간대번적도표모형피면궤계기억문자식적경제업무적고조,가체도학생수、안、뇌병용단련실천능력,경준학지장악조작요령,동시증첨교학적생동구체、직관형상,제고학습흥취.
