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WENLI DAOHANG
2010年
10期
62,58
,共2页
口语%实践%激励%范围
口語%實踐%激勵%範圍
구어%실천%격려%범위
聋儿的口语能力只有在语言环境中不断实践,才能得到有效提高.聋校教师必须以课堂教学为基础,注重对聋儿进行口语实践,激励聋儿学习语言的积极性,并且想方设法扩大他们口语实践的范围,使课内课外、校内校外多方面因素密切配合.强化口语训练,让聋儿开口说话.
聾兒的口語能力隻有在語言環境中不斷實踐,纔能得到有效提高.聾校教師必鬚以課堂教學為基礎,註重對聾兒進行口語實踐,激勵聾兒學習語言的積極性,併且想方設法擴大他們口語實踐的範圍,使課內課外、校內校外多方麵因素密切配閤.彊化口語訓練,讓聾兒開口說話.
롱인적구어능력지유재어언배경중불단실천,재능득도유효제고.롱교교사필수이과당교학위기출,주중대롱인진행구어실천,격려롱인학습어언적적겁성,병차상방설법확대타문구어실천적범위,사과내과외、교내교외다방면인소밀절배합.강화구어훈련,양롱인개구설화.
