素质教育论坛(下半月)
素質教育論罈(下半月)
소질교육론단(하반월)
HI JIAOYU LUNTAN
2010年
12期
69-70
,共2页
研究性学习%探究%措施
研究性學習%探究%措施
연구성학습%탐구%조시
根本意义在于转变学生的学习方式,即由重知识的接受性学习转向重综合能力的探究性学习;由单一的认知性教学转向多维的体验性由呆板的机械性教学转向互动的交往式教学.其开放性、探究性和实践性是实施素质教育的重要途径.因此,开好研究性学习课程,可转变教学观念,学生转变学习方式,从而达到提高教育质量的目的.
根本意義在于轉變學生的學習方式,即由重知識的接受性學習轉嚮重綜閤能力的探究性學習;由單一的認知性教學轉嚮多維的體驗性由呆闆的機械性教學轉嚮互動的交往式教學.其開放性、探究性和實踐性是實施素質教育的重要途徑.因此,開好研究性學習課程,可轉變教學觀唸,學生轉變學習方式,從而達到提高教育質量的目的.
근본의의재우전변학생적학습방식,즉유중지식적접수성학습전향중종합능력적탐구성학습;유단일적인지성교학전향다유적체험성유태판적궤계성교학전향호동적교왕식교학.기개방성、탐구성화실천성시실시소질교육적중요도경.인차,개호연구성학습과정,가전변교학관념,학생전변학습방식,종이체도제고교육질량적목적.
