教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
RESEARCH AND REVIEW ON EDUCATION
2009年
7期
42-45
,共4页
教师专业成长%主动发展%个性特质%思路探索
教師專業成長%主動髮展%箇性特質%思路探索
교사전업성장%주동발전%개성특질%사로탐색
近些年来,主体性教育思想、教师专业化发展以及教师反思性实践等理论实践研究都从不同的角度对教师成长提出了新的思考.教师不再只是技术理性主义观点中的教育教学活动或思想的执行者和技术人员,而是以一种"主人翁"的身份来投身教育教学活动.如何推动教师专业发展,促进学校改革,需要从学校的实际情况出发,在尊重人的成长规律的前提下,探讨推进"教师主动发展"的基本策略,有效实现教师专业发展.
近些年來,主體性教育思想、教師專業化髮展以及教師反思性實踐等理論實踐研究都從不同的角度對教師成長提齣瞭新的思攷.教師不再隻是技術理性主義觀點中的教育教學活動或思想的執行者和技術人員,而是以一種"主人翁"的身份來投身教育教學活動.如何推動教師專業髮展,促進學校改革,需要從學校的實際情況齣髮,在尊重人的成長規律的前提下,探討推進"教師主動髮展"的基本策略,有效實現教師專業髮展.
근사년래,주체성교육사상、교사전업화발전이급교사반사성실천등이론실천연구도종불동적각도대교사성장제출료신적사고.교사불재지시기술이성주의관점중적교육교학활동혹사상적집행자화기술인원,이시이일충"주인옹"적신빈래투신교육교학활동.여하추동교사전업발전,촉진학교개혁,수요종학교적실제정황출발,재존중인적성장규률적전제하,탐토추진"교사주동발전"적기본책략,유효실현교사전업발전.
