海外英语(中旬刊)
海外英語(中旬刊)
해외영어(중순간)
OVERSEAS ENGLISH
2010年
7期
267-268
,共2页
语言文化视角%民族地区%听力教学%培训
語言文化視角%民族地區%聽力教學%培訓
어언문화시각%민족지구%은력교학%배훈
语言和文化是密不可分的.在英语听力语言教学中,学生接触到的语言大都是一些来自讲英语国家原始地道的语言材料,随之而来的是其背后的文化信息.对于少数民族地区的学生来说,英语学习已是继汉语、少数民族语之后的第三语学习,这要求教师首先要树立一种文化教学意识,才能在教学过程中,既有知识传授,又有文化信息的解读.而要达到此目的,就需要对教师进行培训.该文以语言文化的关系为理论依据,以国内外听力语言课堂教学模式为参考,并通过问卷调查的结果,试图探讨少数民族地区听力语言课堂教学模式及进行教师培训的方法和内容.
語言和文化是密不可分的.在英語聽力語言教學中,學生接觸到的語言大都是一些來自講英語國傢原始地道的語言材料,隨之而來的是其揹後的文化信息.對于少數民族地區的學生來說,英語學習已是繼漢語、少數民族語之後的第三語學習,這要求教師首先要樹立一種文化教學意識,纔能在教學過程中,既有知識傳授,又有文化信息的解讀.而要達到此目的,就需要對教師進行培訓.該文以語言文化的關繫為理論依據,以國內外聽力語言課堂教學模式為參攷,併通過問捲調查的結果,試圖探討少數民族地區聽力語言課堂教學模式及進行教師培訓的方法和內容.
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