中外健康文摘
中外健康文摘
중외건강문적
WORLD HEALTH DIGEST
2010年
8期
158-159
,共2页
元认知理论%中职护生%护理技能%训练
元認知理論%中職護生%護理技能%訓練
원인지이론%중직호생%호리기능%훈련
目的 本文介绍笔者在中职护生护理技能教学过程中应用元认知理论进行技能培训的方法,探讨提高护生护理技能操作学习效率的教学方法,总结经验,以供借鉴.方法 设对照组52入和实验组56人,对照组按传统方法进行技能操作学习;实验组按元认知训练进行技能操作学习.结果 两组的操作技能考核成绩比较有显著性差异(P<0.05).实验组护生技能学习效果优干对照组.结论 应用元认知理论进行教学可以激发学生学习的积极性和内在动力,促进护理技能的学习,达到培养护生的学习调控能力,提高护生技能学习效果的目的 .
目的 本文介紹筆者在中職護生護理技能教學過程中應用元認知理論進行技能培訓的方法,探討提高護生護理技能操作學習效率的教學方法,總結經驗,以供藉鑒.方法 設對照組52入和實驗組56人,對照組按傳統方法進行技能操作學習;實驗組按元認知訓練進行技能操作學習.結果 兩組的操作技能攷覈成績比較有顯著性差異(P<0.05).實驗組護生技能學習效果優榦對照組.結論 應用元認知理論進行教學可以激髮學生學習的積極性和內在動力,促進護理技能的學習,達到培養護生的學習調控能力,提高護生技能學習效果的目的 .
목적 본문개소필자재중직호생호리기능교학과정중응용원인지이론진행기능배훈적방법,탐토제고호생호리기능조작학습효솔적교학방법,총결경험,이공차감.방법 설대조조52입화실험조56인,대조조안전통방법진행기능조작학습;실험조안원인지훈련진행기능조작학습.결과 량조적조작기능고핵성적비교유현저성차이(P<0.05).실험조호생기능학습효과우간대조조.결론 응용원인지이론진행교학가이격발학생학습적적겁성화내재동력,촉진호리기능적학습,체도배양호생적학습조공능력,제고호생기능학습효과적목적 .
