新课程学习（社会综合）
新課程學習（社會綜閤）
신과정학습（사회종합）
XINKECHENG XUEXI（SHEHUIZONGHE）
2010年
4期
20-21
,共2页
附带习得%附带学得%投入量%加工层次
附帶習得%附帶學得%投入量%加工層次
부대습득%부대학득%투입량%가공층차
二语词汇附带习得是目前二语习得界较新的研究领域.一些学者认为,由于我国拥有众多的英语学习者,词汇的附带习得作为词汇学习的重要途径,对我国的英语教学有着重要意义;本文通过探讨二语词汇附带习得的界定、发生条件、理论依据以及我国二语词汇附带习得的研究状况,试图说明:二语词汇附带习得应近一步细分为"附带学得"及"附带习得"两种情况进行深入研究;在我国英语学习者的词汇学习过程中,应重视"附带学得",淡化"附带习得".
二語詞彙附帶習得是目前二語習得界較新的研究領域.一些學者認為,由于我國擁有衆多的英語學習者,詞彙的附帶習得作為詞彙學習的重要途徑,對我國的英語教學有著重要意義;本文通過探討二語詞彙附帶習得的界定、髮生條件、理論依據以及我國二語詞彙附帶習得的研究狀況,試圖說明:二語詞彙附帶習得應近一步細分為"附帶學得"及"附帶習得"兩種情況進行深入研究;在我國英語學習者的詞彙學習過程中,應重視"附帶學得",淡化"附帶習得".
이어사회부대습득시목전이어습득계교신적연구영역.일사학자인위,유우아국옹유음다적영어학습자,사회적부대습득작위사회학습적중요도경,대아국적영어교학유착중요의의;본문통과탐토이어사회부대습득적계정、발생조건、이론의거이급아국이어사회부대습득적연구상황,시도설명:이어사회부대습득응근일보세분위"부대학득"급"부대습득"량충정황진행심입연구;재아국영어학습자적사회학습과정중,응중시"부대학득",담화"부대습득".
