教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2010年
4期
15-18
,共4页
人文主义教育%科学%规训文化
人文主義教育%科學%規訓文化
인문주의교육%과학%규훈문화
人文主义教育①是西方自古希腊以来源远流长的一个文化传统,但是伴随着近代民族国家的形成以及工业革命的推进,这一传统受到了挑战.20世纪以来,欧洲学界围绕着人文与科学两大主题发生了一些激烈辩论.分析英国学者斯诺的"两种文化"命题所引发的对传统人文主义教育的批判,以及德国学者斯洛特戴克与法兰克福学派之间的人文主义文化伦理之争,并以此为参照比较我国民国时期著名的"科玄论战",由此可以得出结论:在多元文化的社会中,应当避免把人文主义教育或者科学主义教育当作一种单一的规训文化来看待.
人文主義教育①是西方自古希臘以來源遠流長的一箇文化傳統,但是伴隨著近代民族國傢的形成以及工業革命的推進,這一傳統受到瞭挑戰.20世紀以來,歐洲學界圍繞著人文與科學兩大主題髮生瞭一些激烈辯論.分析英國學者斯諾的"兩種文化"命題所引髮的對傳統人文主義教育的批判,以及德國學者斯洛特戴剋與法蘭剋福學派之間的人文主義文化倫理之爭,併以此為參照比較我國民國時期著名的"科玄論戰",由此可以得齣結論:在多元文化的社會中,應噹避免把人文主義教育或者科學主義教育噹作一種單一的規訓文化來看待.
인문주의교육①시서방자고희석이래원원류장적일개문화전통,단시반수착근대민족국가적형성이급공업혁명적추진,저일전통수도료도전.20세기이래,구주학계위요착인문여과학량대주제발생료일사격렬변론.분석영국학자사낙적"량충문화"명제소인발적대전통인문주의교육적비판,이급덕국학자사락특대극여법란극복학파지간적인문주의문화윤리지쟁,병이차위삼조비교아국민국시기저명적"과현론전",유차가이득출결론:재다원문화적사회중,응당피면파인문주의교육혹자과학주의교육당작일충단일적규훈문화래간대.
