浙江医学教育
浙江醫學教育
절강의학교육
Zhejiang Medical Education
2010年
1期
17-19
,共3页
自我学习理论%护士%培训
自我學習理論%護士%培訓
자아학습이론%호사%배훈
自我学习理论明确了学习者在教育学习中由他人控制转变为自我主导,是当前在职培训的重要模式.传统的教学模式与思想观念的束缚、缺乏自我激励措施、学员自我效能存在差异是影响自我学习理论在护士培训效果的重要因素.本文探讨了在护士培训中正确使用自我学习理论的方法和若干要素,增强护士自身护理教学和培训的自觉性和主动性.
自我學習理論明確瞭學習者在教育學習中由他人控製轉變為自我主導,是噹前在職培訓的重要模式.傳統的教學模式與思想觀唸的束縳、缺乏自我激勵措施、學員自我效能存在差異是影響自我學習理論在護士培訓效果的重要因素.本文探討瞭在護士培訓中正確使用自我學習理論的方法和若榦要素,增彊護士自身護理教學和培訓的自覺性和主動性.
자아학습이론명학료학습자재교육학습중유타인공제전변위자아주도,시당전재직배훈적중요모식.전통적교학모식여사상관념적속박、결핍자아격려조시、학원자아효능존재차이시영향자아학습이론재호사배훈효과적중요인소.본문탐토료재호사배훈중정학사용자아학습이론적방법화약간요소,증강호사자신호리교학화배훈적자각성화주동성.
